Presentación

Mi nombre es Emanuelle Parra Rodríguez, soy profesor de matemática y actualmente me encuentro  cursando el grado de Licenciatura de la carrera Enseñanza de la Matemática que se brinda en la Universidad Nacional de Costa Rica.  Mi objetivo es ampliar el contenido del presente blog, a partir de experiencias,  literatura y el estudio de diversas temáticas que se presentan en el curso Historia de la Matemática, el cual se imparte a nivel de licenciatura en la carrera Enseñanza de la Matemática.

Matemática e historia 

  Cuando  nos referimos al término “matemática”, debemos tener sumo cuidado, dado que este constructo no se debe concebir simplemente como un área de las ciencias teórico-práctica, que tenga una secuencia histórica  estructurada de manera lineal. De lo contrario, es una disciplina que tuvo muchos ejes transversales, épocas  potenciales, momentos en que se redujo la producción científica, donde el ojo de la humanidad centraba su atención en la industria y la mercantilización. De hecho, el término matemática, que algunas veces se menciona como “matemáticas”, no debe ser visto como un solo ente generador de conocimiento y aplicaciones, más bien debe concebirse como un una construcción holística, a partir de pequeños fragmentos que se fueron integrando desde cada rincón del mundo, donde muchos pensadores generaban aportaciones significativas y enlazaban cada secuencia del conocimiento, sin importar la etnia, los diferentes paradigmas, o las diferencias de pensamiento.

¿Por qué enseñar historia de las matemáticas? 

  La historia de la matemática tiene un papel fundamental en el campo de la docencia, tanto en la formación inicial, como en el ámbito laboral y profesional. No importa  la modalidad de educación que se implemente,  ni la población con la que se trabaje, este eje permite inculcar en los estudiantes  una actitud crítica de reflexión hacia la matemática, ya sea como disciplina, o como cultura global. Nos permite hacer conciencia sobre   el esfuerzo que se llevó a cabo durante siglos, para poder dar los primeros pasos de formalización y desarrollo de conceptos  objetivos, que están totalmente vinculados con otras ciencias rigurosas y el entorno.

  La historia permite despertar  un interés propio por la disciplina, con lo que se genera un ambiente atinente en el aula, que puede generar una mayor comprensión del contenido que se desarrolla. A partir de esta área no solamente se  contribuye con una formación sólida e integral en el aspecto académico, sino  que se fomenta la adquisición de valores, la constancia, la humildad, la convivencia, la valoración del ser humano, así como la cultura,  la cosmología y percepción de la matemática que tienen otras civilización.